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      NYP“無貨架壽命”教師專能開發對學院“雙師型”教師系統培養的啟示——新加坡南洋理工學院師資隊伍建設經驗分享


      發布者:章琳茜    發布時間:2016-08-12    瀏覽次數:492

       

       

      2016629日,在學院415會議室召開了新加坡南洋理工學院師資隊伍建設經驗分享報告會,由鄭碧霞老師向與會人員匯報了NYP“無貨架壽命”教師專能開發的成功經驗。

      201665日,鄭碧霞老師作為省教育廳組織的骨干教師赴新加坡學習成員,與來自全省21所高職院校骨干教師共25人,赴新加坡南洋理工學院參加了由淡馬錫基金會--南洋理工學院國際—省教育廳聯合舉辦的“福建省職業技術教育專能開發項目——《NYP辦學理念與教學管理》” 研修培訓。為期兩周學習,研修團聽取了18場專題講授,參觀了15個項目,通過聽課輔導、經驗分享、討論交流、查閱資料、實地參觀和實踐研習等形式,較系統地學習了新加坡先進的職業教育理念、NYP的辦學特色、師資隊伍建設的成功經驗。

      分享會上重點介紹了南洋理工學院教師培養模式的三大特色:一是“教學工廠”。除擔任教學外,始終有1/3的教師團隊深入企業,把企業真實項目引入學院,完成研發后交給企業生產。二是“無貨架壽命”教師專能開發模式。“無貨架壽命”教師專業技能開發即教師終身學習制度,注重教師的“專能保值期”與“保鮮度”。要求每一個教師要有危機意識,時刻關注自身的“貨架壽命”,通過不斷的學習以及增強專業技能來提高自身的價值。學院通過考核、選拔、提高、升華以及拓展等不同措施,引導教師一步步成長,構建成一整條完整的教師培養與晉升途徑。三是“無界化校園”。無界化校園不僅指校園沒有圍墻,更是指各學系不同專業的教師之間共同組建團隊完成企業項目的研發,打破學系之間的教師的歸屬框架。

      分享會上還簡要介紹了南洋理工學院的組織結構、學系組織結構、人員的招聘、學院內部溝通模式、職員職前引導計劃、績效考核、薪金制度等人力資源策略。

      他山之石可以攻玉。目前學院正在實施示范性現代職業院校建設項目,亟待探索加強“雙師型”教師培養的有效途徑。南洋理工學院先進職業教育理念、極具特色的教師專能開發經驗,對學院建設一支符合示范性現代職業院校要求的師資隊伍將會有較大的啟迪。    

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