2017年高職教育十大關鍵詞

2017年，是高等教育界風起云涌的一年。這一年，我們迎來了恢復高考的40周年；這一年，“雙一流”名單正式公布；這一年新政策、新思路、新方向不斷涌現……

　　同樣的，2017年中國高職教育的版圖里，仍然亮點紛呈，來自國家的“頂層設計”依然力度不減，高職教育的改革也進入了深水區。各地區、各高職院校的改革沒有因為水深浪大而停止前進的步伐，“摸著石頭過河”依舊充滿膽略和智慧。

2017年，對于高職教育而言，是值得被銘記和反思的一年。隨著年終的臨近，高職發展智庫特此盤點2017年度高職教育十大關鍵詞，共同見證中國高職教育成長！

1 關鍵詞：優質校

“優質校”無疑是近兩年職教界最熱門的話題。2018年教育部將支持地方建200所優質高職院校，目前，全國范圍的申報評選已是箭在弦上。這一計劃不僅受到諸多媒體的關注，也讓更多高職院校看到了未來發展的曙光。

繼湖南、廣東之后，2017年有10多個省份相繼開啟了區域化篩選，目前，全國已有14個省市公示了236所國家優質校立項建設名單，各地高職院校的競爭激情已被激發。

2 關鍵詞：生均撥款

2014年財政部、教育部出臺文件，明確規定到2017年，各地高職院校年生均財政撥款水平應不低于1.2萬元的本科院校撥款水平，2017年以前，對于年生均財政撥款水平尚未達到1.2萬元的省份，根據東部地區25%、中西部地區35%的基本比例以及各省財力狀況等因素，中央財政按一定比例給予撥款標準獎補。

　　高職教育要發展、要升級，資金是保障。高職生均撥款政策落實，是每個高職院校辦學者的夢想，這個“夢”離實現終于不遠了。　

3 關鍵詞： 一帶一路

2017年5月14日至15日，“一帶一路”國際合作高峰論壇在北京舉行，引發國際社會熱烈響應和廣泛關注。在“一帶一路”建設的過程中，伴隨著交通、海運、航空、能源等走出去的中國高端裝備制造企業和沿線國家大量基礎設施項目的建設，既需要輸出也需要在地培養宏大的相關領域的專業人才，以及數以十萬乃至百萬計的鐵路、管道、公路、港口與通信等產業的工程建設、設計施工、質量管理等技術技能人才。

可以說“一帶一路”戰略不僅是中國國家利益邁向全球的強國夢展現，也為中國職業教育發展及其邁向國際化提供了前所未有的重大新機遇。

4 關鍵詞：世界技能大賽

　　在今年10月舉辦的第44屆世界技能大賽上，中國代表團斬獲15枚金牌、7枚銀牌、8枚銅牌和12個優勝獎，不但創下歷史最好成績，也榮登金牌榜首位。在大賽六大類項目中，我國全部有金牌入賬，體現出相對全面均衡的職業技能競技實力，向世界展示了“中國工匠”的力量、擔當與朝氣。同時，第46屆世界技能大賽由中國上海在2017年10月13日獲得承辦權，將于2021年舉行。

　　一年來，答案漸趨明朗，國人對世界技能大賽、特別是高技能人才有了更深刻、更全面的認識。當下，尊重勞動、崇尚技能的社會氛圍正進一步形成。

5 關鍵詞：產教融合　

12月19日，國務院辦公廳印發《關于深化產教融合的若干意見》，將產教融合上升為國家教育改革和人才資源開發的基本制度安排，具有深遠意義，引起社會各方廣泛關注。

　　長期以來，產教融合之所以較多地停留在表層難以深入下去，主要原因在于相關方的利益關切并沒有得到很好保障，根源在于體制約束。《意見》把企業作為產教融合的重要主體，把發揮企業的作用作為產教融合的關鍵，高度重視行業和社會組織在促進產教銜接方面的作用，在機制設計上著力于各參與方利益的保障與實現。其中，支持企業、行業組織參與產教融合的方式就有三類：政府或學校的服務購買，校企的共建共贏，稅收減免與融資支持。

　　這些支持方式的明確，破解了校企合作中的一些棘手問題，為相關方以利益為紐帶形成長期的合作關系提供了穩固的政策基礎。

6 關鍵詞：民辦高職升本

10月以來，山東、廣東、四川等13個省份陸續公布多所高校“升格”“改名”訊息，其中20多所民辦高職成功去“職”成“本”升格為本科院校。一時間，高職升本成為高職教育領域熱門話題。

　　一方面是主管部門明令禁止升本，另一方面則是眾多民辦高職在卯足勁升本、而且成功升了本。民辦高職蜂擁升本無疑扎疼了公辦高職初心。

　　雖然國家明令禁止高職升格，但并不反對國家示范骨干高職院校通過課程體系銜接進行本科層次的職業教育。近年來，一股舉辦高職本科的熱潮已在全國高職院校中涌動，這是職業教育改革一種新的探索和嘗試。

7 關鍵詞：創新創業

6月29日，教育部正式公示了全國第二批深化創新創業教育改革示范高校名單，共有101所高校入選。與首批深化創新創業教育改革示范高校認定工作有所不同，此次認定工作將高職院校納入名單范疇，本次共有24所高職院校入圍，為高職院校展示自身的創業創新教育成果提供了機會。

　　在當前國家“大眾創業、萬眾創新”的號召下，創新創業能力成為高職人才培養的新使命。　

8 關鍵詞：質量診改

　　“診改”是當前我國高職教育的熱門話題，也是高職院校的一項戰略性任務。目前，全國范圍的診改工作已由國家層面的試點，逐步向省級試點和全員參與推進，全國高職院校正在構建網絡化、全覆蓋、具有較強預警功能和激勵作用的內部質量保證體系。

　　當前，高職教育正面臨一場深刻的質量變革，“質量診改”成為當今掀起高職教育質量變革的時代標志。　

9 關鍵詞：高職國際化

　　今年7月，由全國高職高專校長聯席會議主辦的《2017中國高等職業教育質量年度報告》首次發布了全國高職院校“國際影響力50強”。隨著“一帶一路”倡議引領中國產業“走出去”。高職教育的國際化辦學呈現“引進來”和“走出去”并重態勢，一批企業開始面向全球進行貿易布局、投資布局和生產布局，高速鐵路、生物能源、風力發電、通信技術等產業正逐步形成世界話語權。

　　高等職業院校在伴隨著“走出去”戰略中努力提升了國際影響力。中國特色高職教育模式受到發展中國家歡迎，高職院校逐漸成為來華留學生的目的地之一，留學生總數超過7000人。

10 關鍵詞：生源危機

　　今年相當一部分高職院校招生缺口較大，除少數高職院校分數線“逆勢飄紅”，大多數高職院校再遭生源“寒冬”，形勢異常嚴峻。《2017年高招調查報告》顯示，2017年高考報名人數達到940萬人，較上一年持平。生源持續下降趨勢帶來的高校生存危機似乎得到緩解，但更深層次的危機已經出現。

　　當前，新一輪考試招生制度改革正在全面啟動，學生將擁有更多自主選擇權，辦學水平不高，沒有特色，定位不清的高職院校“生源危機”在未來幾年或將持續，甚至更為嚴峻。高職院校必須積極應對，特色辦學、轉型發展勢在必行。

——摘自高職發展智庫微信公眾號2017-12-29