黨建引領“四級共管”提升實訓室管理水平
福州職業技術學院機電工程系教師黨支部
“立項活動”總結報告
一、項目簡介
福州職業技術學院機電工程系教師黨支部《突出黨建引領，“四級共管”推動實訓室管理上水平》，堅持高職院校基層黨建與實訓室建設深度融合總體思路，充分發揮機電工程系黨總支全省首批“全省黨建工作標桿院系”和機電工程系“雙帶頭人”教師黨支部書記工作室”培育建設單位優勢，堅持強化政治引領，廣泛凝聚管理力量；強化組織引領，推動項目提質增效；強化作風引領，推動黨員擔當負責；堅持黨建與業務深度融合，推動實訓室管理上水平。
二、“立項活動”背景
福州職業技術學院是全國“雙高校”、全國“優質校”，高度重視加強實驗實訓場所、設備建設，著力培養高素質技術技能型人才。機電工程系作為傳統工科院系，形成了機電專業群實訓基地，實訓資源豐富，實訓場所多，只有不斷提升管理維護水平、及時更新升級才能滿足人才培養需求。面對高職院校專職實驗實訓工作力量相對薄弱和實驗實訓工作要求日益提高的矛盾，機電工程系黨總支和教師黨支部充分發揮全省首批“全省黨建工作標桿院系”和“雙帶頭人”教師黨支部書記工作室”培育建設單位省級黨建“雙品牌”的獨特優勢和溢出效應，著力夯實黨建工作的政治引領作用，廣泛凝聚思想共識，形成強大工作動力，探索建立實訓室“四級共管”模式,引入“6S”（即整理、整頓、清潔、清掃、素養、安全）管理概念，不斷提升和完善實訓室管理水平和管理機制，助推機電工程系黨建工作和教育教學水平再上新臺階。
三、“立項活動”主要做法
（一）強化政治引領，廣泛凝聚管理力量
一是強化政治理論學習。機電工程系教師黨支部書記也是機電工程系主任，結合黨史學習教育、“提高效率，提升效能，提增效益”行動等，結合系部實訓室管理工作實際，定期組織全體黨員通過教職工理論學習、專題黨課、主題黨日活動、紅色遺址參觀學習、在線學習、紅色經典研讀等多種方式，認真傳達學習貫徹習近平總書記系列重要講話精神，尤其是習近平總書記關于職業教育的重要論述，將職業教育人才培養、職業教育實驗實訓建設與管理的內涵關系講深講透，引導教師和黨員同志們不斷提升思想認識，充分認識到實驗實訓室建設的重要意義和重大責任，建立強烈的使命感和責任感。
二是強化黨風廉政建設。隨著學校“雙高校”建設任務持續深入推進，新建和更新實訓室建設項目成為機電工程系教師黨支部的教師黨員面臨的重點和重要任務。面對項目建設涉及資金數額大、建設難度增加等諸多問題，部分教師黨員在風險和責任面前產生了畏難心理。機電工程系教師黨支部嚴格落實黨風廉政建設主體責任，支部書記堅決履行第一責任，堅持教師廉潔教育全覆蓋。在實訓室建設項目申報、立項、建設、驗收等各環節，定期開展廉政談話，對建設的關鍵環節、注意事項等一一提醒到位，警醒到位，將廉政風險降至最低。在實訓室管理過程中，每學期面向實訓室管理師生開展廉潔專題會議2次，集體談話2次，個別提醒談話20余次，及時發現和糾正問題。
（二）強化組織引領，推動管理提質增效
一是探索教師黨支部建設與實訓室建設“三結合”工作機制。完善實訓室管理運行人員組織機構，成立了機電工程系實訓室管理工作領導小組，由機電工程系黨總支書記和機電工程系教師黨支部書記擔任雙組長，機電工程系教師黨支部委員擔任主要副組長，教師黨支部黨員教師擔任成員。形成了教師黨支部會議與實訓室管理會議相結合、教師黨支部黨日活動與實訓室管理研討相結合、教師黨支部組織生活會與實訓室管理問題查擺相結合等工作機制，將黨員學習教育、支部工作、黨員發展、意識形態工作等與實訓室建設管理有機融合，既突出發揮黨建引領、示范、規范、提升作用，也推動實訓室管理充實豐富黨建內容、實效。
二是形成黨員教師“四級共管”參與實訓室管理工作機制。機電工程系教師黨支部高度重視發揮師生“主人翁”精神，推動師生參與實訓室共抓共建共管的“四級共管”模式，即遴選師生黨員或入黨積極分子，共同參與實訓室的整理、整頓、清潔、清掃、素養、安全“6S”管理。第一級為系部黨政領導，同時也是機電工程系黨總支書記和機電工程系教師黨員支部書記，負責統籌實訓室管理整體工作；第二級為機電工程系實訓中心主任和各專業主任6名，其中黨員5名，負責實訓室的課程建設、人才培養、采購建設、日常管理等工作；第三級為機電工程系實訓指導教師4名，均為黨員，每人負責4-5個特定實訓室的儀器、設備、耗材和衛生等管理；第四級為學生黨員或入黨積極分子，每學期遴選7-8名優秀學生黨員或入黨積極分子為學生管理員，分別負責特定數量實訓室的日常衛生、水電、開關門等工作，學生管理員互為AB角。管理全程推行黨員責任區制度，明確個人責任，提升管理效能。
（三）強化作風引領，推動黨員擔當作為
一是形成實訓室“四級共管”+“6S”管理工作常態化。機電工程系教師黨支部黨員充分發揮黨員先鋒模范作用，扎實推動實訓室管理各項工作落細落實，制定形成了機電工程系實訓室“四級共管”+“6S”（即整理、整頓、清潔、清掃、素養、安全）管理體系，常態化進行教學設備、工具分類定位布置，科學擺放，做到實訓室設備擺放整齊劃一，環境清潔明亮，既方便教師和學生們的技能實踐，又保證實訓過程師生的安全，不斷提升和完善實訓室管理水平和管理機制。
二是穩妥有序做好實訓室管理疫情防控工作。2022年3月，福州突發疫情，學校課程由線下轉為線上，教師改為在家授課，實訓室的管理和維護無法按常規機制落實。機電工程系教師黨支部黨員和實驗實訓管理人員沖鋒在前，嚴格落實上級疫情防控規定和學校“兩案九制”要求，第一時間組建青年師生戰“疫”突擊隊，從細微處著眼服務師生需求，管好實訓室這塊“微戰場”。
四、“立項活動”成效
1.支部黨建引領作用走深走實。通過建設“紅色實訓室”，讓實訓室成為錘煉師生黨性修養，提升師生管理水平，促進系部跨越發展的有力抓手和重要平臺，讓實訓室建設管理增添了鮮紅底色。將黨建教育與實踐教育緊密融合，通過黨員教師示范引領，在實訓室管理實踐中培養學生愛國思想、責任意識、專業素養，促進學生全面發展。支部開展立項活動以來，教師黨員獲省級、市級技能大師工作室立項各1項，榮獲“福州工匠年度人物”稱號1項、“福州市青年五四獎章”1項，省級教學能力及職業技能競賽獎項7項。以先進典型教師為模范，弘揚踐行工匠精神，培養學生綜合素質，指導學生參加國家級、省級職業技能競賽獲獎10余項。在實訓室學生管理員中發展黨員9名，有效提升黨組織活力，營造爭先創優良好氛圍。
2.實訓室建設管理水平再上新臺階。機電工程系目前有16個單項實訓室和1個綜合實訓室，獲批為福建省職業院校專業群實訓基地（A類）培育建設項目并通過省教育廳驗收。機電技術專業群生產性實訓基地獲批為國家級生產性實訓基地，智能制造實訓基地入選教育部“互聯網+中國制造2025”產教融合促進計劃創新基地。機電工程系教師黨支部堅持統籌推進和“四級共管”，明確并壓實了系部領導、專業主任和實訓中心主任、實訓指導老師、學生管理員的“四方”責任，劃定了黨員責任區，實訓室的立項建設、教育教學、衛生保潔、資產清點、設備保管等各項工作有人管、有人抓、有人推、有人掃，建設管理水平有了較大提高。有序規劃推進智能控制技術實訓室、數字三維智能制造實訓室等6個實訓建設項目，優化提升實踐硬件資源，有力支撐實訓教學過程，促進學生實踐能力培養。
3.師生參與管理的“主人翁”意識得到有效激發。為進一步推動實訓室建設管理水平，在機電工程系教師黨支部組織安排有關黨員教師帶隊赴兄弟院校、兄弟院系參觀學習，2021年12月23日我系教師和學生共4人赴閩西職業技術學院參觀液壓與氣壓傳動實訓室、現代電氣控制系統安裝與調試等實訓室，12月24日到黎明職業大學參觀學習工業視覺實訓室，到湄洲灣職業技術學院參觀學習數控維修實訓室等。師生共同參與2021、2022年福建省1+X數控車銑項目培訓師考核師培訓項目協辦，做好場地、設備維護。在實際建設管理過程中，學生管理員的作用凸顯，既是勤工儉學，更可以學習、了解、掌握實訓室建設管理和設備維護的知識，有利于個人的成長成才。
五、佐證資料
組織師生實訓室管理員紅色觀影活動
