美育教研室課程建設

一、美育課程體系

以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的十九大精神，圍繞促進學生成長成才，落實立德樹人根本任務，遵循美育特點和學生成長規律，以美育人、以文化人，構建起必修課、選修課和第二課堂活動如美育講座、文化沙龍、美育實踐活動等相互補充的美育教育課程體系。

在全校范圍內開設《職業禮儀》美育教育公共必修課，開設美育類（形體訓練、中華茶藝、播音主持等）通識教育選修課程，納入人才培養方案中，構成通識教育課程體系模塊。同時，將美育教育滲透到專業教學、實習實訓活動及學生職業生涯教育活動。

二、美育課堂教學

1、美育課程目標的制訂

科學定位美育課程目標，強化藝術實踐，注重與專業課程的有機結合，依托本校相關專業優勢和本土教育資源優勢，拓展教育教學內容和形式，引導學生完善人格修養，強化學生的文化主體意識和文化創新意識，增強學生傳承弘揚中華優秀文化藝術的責任感和使命感，培養具有審美修養的高素質技術技能人才。

2、美育課程的設置及開足開齊

我校所開設的美育課程以審美和人文素養培養為核心。為了拓寬課堂教學的內容，不斷開展美育講座、文化講堂、美育實踐等活動，內容涉及美學、舞蹈、音樂等多個美育、藝術領域，深受學生喜愛。

開展非物質文化遺產教育。每學年在全校范圍內開設《福州評話》、《福州伬藝》等課程，以戲劇、戲曲、書法等中華優秀傳統文化藝術為重點，形成福州本地特色。

三、美育實踐教學

1、美育實踐活動的課程化管理

課程整體設計為理實一體化教學模式，以活動項目為依托構建 “實踐實訓”教學體系，建立學生美育實踐活動記錄制度，對學生參與文化藝術活動、學習優秀民族民間藝術、欣賞高雅文藝演出等情況與表現作為素質測評內容，納入課程化管理。

2、美育實踐基地建設

學校重視美育實踐教學資源建設, 加強硬件設施，相繼建設與專業相融合的校內美育實踐教學基地，美育課程專用教室如國家級非物質文化遺產項目（福州評話、福州伬藝）傳習基地和職場禮儀工作室等，能夠滿足學生校內開展美育實踐活動的需求，為美育實踐教學提供了場所保障。