有這樣一群特殊的孩子，他們的世界悄無聲息，他們通過手語與世界溝通。他們的天空因殘障多了一抹陰霾，殘缺的花朵仍黯然開放。然而他們又是幸運的，因為有這樣一位老師，二十年如一日的堅守在特殊教育的戰線上，辛勤耕耘，默默奉獻，用愛的陽光照亮學生前程，把知識種子撒在學生心田，用春天的雨露撥開他們內心的陰霾，讓殘缺的花朵絢麗綻放。她，就是福州職業技術學院特殊教育系特教教師雷曉斌同志，一名在平凡崗位上對教育事業無限忠誠與無私奉獻的普通共產黨員，她鐘情特教，用愛心、細心、耐心、恒心為學生撐起一片藍天。
雷曉斌老師為聽障生編排手語舞
用愛心呵護健康成長
愛是教育的源泉，沒有愛就沒有教育，殘缺的花朵更渴望陽光。20多年來，雷曉斌老師對待學生，親如手足，情同母子，簡單平常卻無限溫馨。1998年，雷曉斌老師在古田聾啞學校任教。班上有個叫肖貴清的學生，家庭貧困，交不起學費，面臨輟學。為了讓每個學生都能馳騁于知識的海洋，她毅然拿出自己微薄的工資幫他交學費。2010年，肖貴清同學以優異的成績考入了福州職業技術學院廣告設計與制作特教班，再續師生緣。肖爸爸非常激動，緊緊握住雷曉斌老師的手說：“謝謝您，雷老師，沒有您就沒有我兒子的今天。”她微微一笑：“都是孩子自己努力的成績。”她就是這樣懷著一份真情去從事特教事業，懷著一顆愛心踐行著對黨的教育事業的無私熱愛。
雷曉斌老師為特教生上班會課
用耐心擔當責任義務
她常說，每個生命都是一個奇跡，特教學生沒有“差生”。針對一些聾啞學生存在的自卑心理和自暴自棄行為，雷曉斌老師傾盡心血給他們盡可能多的幫助，耐心與學生交流溝通，利用課余時間，為“差生”查缺補漏。同時，還精心挑出班里成績好的同學，成立幫教小隊，組成學習小組，適時考核評點“差生”與幫教小隊。班里學習氛圍非常濃厚，“差生”進步明顯，孩子們學有所得，這讓她感到無比快樂、幸福。
聾啞人求學難，就業更難。2016年她所帶的聽障特教生—2013級廣告設計與制作聽障特教班的學生面臨畢業和就業。她比學生還著急，寸步不離學生，打著手語耐心與學生交流溝通，幫助樹立正確的就業觀；對于在外實習或頂崗預就業而無法面對面交流的學生，則采用電子通訊工具，時刻保持聯系。她甚至前往實習單位去看望實習學生，真誠向實習單位推介學生。她的耐心換來了豐厚的回報：所有學生順利就業。她辛勤耕耘著特教這塊貧瘠卻充滿生機、充滿無限可能的土地，朵朵殘缺花兒在她的努力下綻放美麗、吐露芬芳。她就是這樣用耐心去為學生排憂解難，用一名黨員的擔當詮釋著對教育事業的無限忠誠。
雷曉斌老師組織特教班學生開展手語活動
用細心呵護脆弱心靈
聽障生是一個特殊群體，在心理、性格、交往能力等方面與健全學生相比顯得十分脆弱，尤其是心理方面：自卑自閉、不開朗、急躁多疑。雷曉斌老師明白，只有擁有健康的心理，他們才能真正回歸社會。雷曉斌老師經常走訪學生宿舍，留心學生的生活環境，從不同側面，不同角度全面了解學生的思想、行為狀況，關注每個學生的生活、學習、交友等狀況，發現問題，及時解決。班上的張同學，有段時間上課總是魂不守舍，下課總是獨自躲在角落。她察覺后，主動與張同學溝通，有針對性地對張同學進行情感心理健康教育，鼓勵他參加“心言手語交流協會”，由他擔任老師，教健全學生手語，培養自豪感和成就感。
聽障生情感細膩敏感，容易引發矛盾。細心的雷老師發現了這個問題，主動開設“知心姐姐”心理輔導站，通過QQ“悄悄話信箱”、微信等方式為學生開展心理咨詢，認真記錄每個學生的不同心理，建立學生心理檔案，使每個學生個性心理缺陷能得到補償和矯正。她還細心地將心理健康教育滲透到日常教學活動中，經常鼓勵學生、發掘閃光點，教會學生如何自我調節，學會自我保健等。看著每個學生快樂健康地學習生活，她無比欣慰。
雷曉斌老師為聽障生做心理疏導
用恒心詮釋人生追求
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。雷曉斌老師深知本職工作任重而道遠。她始終堅持高標準、嚴要求對待自己，勤教學、苦鉆研，不圖名利，腳踏實地、默默無聞地工作。她一直積極參加各種學習，順利取得了本科學歷，到福建師大進修研究生課程，積極參加市里組織的師資培訓，并積極參加學院科研活動。2012年6月她以課題主持人身份成功申報了省級課題《高職特殊教育（聽障生）項目實戰人才培養模式改革》。由她撰寫的《淺談聾生自主閱讀的指導》與《窺探心靈，構建傻瓜樂園》等多篇學術論文發表在國內知名的CN刊物上，贏得廣泛好評。
雷曉斌老師到企業看望聽障生
后記
人生要面臨許多選擇。選擇什么、如何選擇，彰顯著人的靈魂品質與精神境界。雷曉斌老師選擇把自己最美好的青春獻給特殊教育事業。有人覺得她傻，但她卻癡心不悔，她微笑地說：“今后，我要讓更多殘缺的花兒開得更美。”
