馨聲工作室建立于2013年10月，創始人傅剛老師。馨聲工作室堅持“殘健融合，服務校園，回報社會”的理念，緊密圍繞為企業輸送高素質技能型人才的目標，通過爭取院系各級領導支持，以實戰項目實施為龍頭，實施與企業深度合作戰略，健全“校-企”人才交流平臺合作機制；通過創新與深化“計算機設備維修”、“網站開發”、“淘寶店設計”、“商務演示設計”等實戰項目培育，構建專業技能培養、創業意識培育、職業素養提升模式，已打造成學院品牌工作室，增強了聾生服務社會能力，提升了學生就業競爭力。同時逐步形成計算機應用技術專業“工作室制”工學結合人才培育模式，深化教學改革，提升人才培養質量，豎立學院品牌。

馨聲工作室從服務學生、服務學院、服務企業、服務社會四方面著手扎實開展各項工作。具體成果如下：

     （一）培育網站開發團隊，承接網站開發任務

2014年開發了協同電子（福建）有限公司官網。

2015年開發了工作室官網及并參與學院部門網站建設工作。

同時，馨聲工作室于2014年打造了屬于自己的微信公眾號，在工作室成員的共同管理下，至今，已經可以利用公眾賬號平臺進行自媒體活動，簡單來說就是進行一對多的媒體性行為活動，如工作室通過申請公眾微信服務號實現展示商品、微支付、微活動、微報名、微分享、微名片等，還可以實現部分輕應用功能。已經形成了一種主流的線上線下微信互動營銷方式。

2016年開展淘寶網店建站服務。

    （二）培育圖形化演示設計團隊，承接平面及商務演示開發任務

馨聲工作室設計團隊主要業務有:商演PPT設計、淘寶美工、網站設計及傳單設計等。我們不追求設計作品的商業價值，我們只在乎每個作品的精益求精！完成平面設計項目37項，商務演示設計項目120項。共計157項。

懶人無憂傳媒有限公司宣傳單

     （三）培育系統運維團隊，承接校內運維項目

完成運維共維護機房，個人電腦，教師電腦，維修手機達到主流品牌全覆蓋，完成視頻監控系統部署工程多項。

2014學年——2016上學年設備維修總表

 機房現場維護

 手機維修

 室視頻監控系統部署安裝

     （四）培育支教服務團隊

完成3次支教，已完成。燈塔支教團隊招募嚴格，培訓規范，實施有力。燈塔志愿者服務隊前往貴州省銅仁市沿河土家族自治縣板場鎮塘壩村塘壩完小學進行愛心支教“三下鄉”服務，對孩子進行課程輔導，開展一系列有趣的文體活動，購買圖書303本,幫助塘壩完小學建立了燈塔書屋。獲得校領導和村委會及家長和學生的廣泛認可。

 支教團隊

 自籌資金購買圖書303本建立燈塔書屋

 合影留念

     （五）培育第二課堂講師團隊，完成第二課堂培訓

培訓3976人次，連續兩年獲得院第二課堂（晚活動）“優秀項目”一等獎，形成專業技能與職業素養并重的人才培養模式。面對全院學生開始第二課堂培訓活動，具有以下特點：

• 活動覆蓋面廣：工作室共組織3類培訓（教師培訓、企業培訓、學生講師培訓），共計185場，3976人次；

• 活動形式多樣：采用新學員培訓、工作室內訓、行業項目訓練結合方式；

• 活動團隊健全：采用校內老師、企業工程師、學生講師相結合的培訓團隊，其中校內教師（培訓21場，603人次），企業工程師（培訓8場，296人次），學生講師（培訓156場，3077人次）。

 校內教師培訓

 企業工程師培訓

 學生講師培訓

工作室的訓練，不光給學生播下了創業的種子，同時提高了學生的專業技能，形成了一定的職業素養。逐步形成了以學生為中心、以能力培養為主干、以任務為目標、以行動過程為導向，構建能力培養與職業素養并重的馨聲工作室人才培訓模式。